EĞİTİMCİLERE BİR MEKTUP DAHA!

Siz bunları zaten biliyorsunuz ama yine de eğitimci olmayan biri nasıl bir eğitimciden ders almayı tercih edermiş diye merak edersiniz diye paylaşmak istedim.

Okullarda verilen eğitimin iş yaşantısına uyarlanması sırasında sadece okullarda verilen eğitimin yetmediğini fark etmişsinizdir.

Derslerle öğrenilenler dışında en çok gerekli olan öğretme işlevini görecek olanların öğretme konusunda nasıl davrandıklarıdır.  Bunun başında iletişim becerisi gelmektedir. Bir den çok kişi bir araya geldiğinde iletişimsizlik söz konusu değildir. İletişim sözlü ya da sözsüz olarak başlamıştır. Susarak ta, beden diliyle de iletişim başlamıştır. Bir eğitimcinin iletişimi olumlu, olması gereken gibiye çevirmesi beklenir.

Öğrenme ve öğretme kaynaklarını çeşitlendirmek te zorunludur. Ders kitaplarının yanı sıra yardımcı kaynakların da kullanılması gerekmektedir. Eğitimcinin çevresindeki her türlü  kaynağın eğitim ortamına transferi eğiticinin donanımına ve yeteneğine bağlıdır. Sürekli öğrenme modundaki bir eğitimci bu transferi oldukça kolay bir şekilde gerçekleştirilebilecektir.

Model olma ve olumlu modelleri gösterebilme eğitimciye düşen görevlerin başında gelmektedir. Eğitim ortamına yüksek moralle gelen eğitimci eğitim ortamını öğrenme için uygun iklime hazırlayabilecektir.  Daha önce eğitimciden eğitim almış olan eski öğrenicilerin, bu eğitimden şimdi nasıl yararlandıklarını yeni öğrenicilerle paylaşması güdülemede önemli bir etken olabilir.

Eğitimcinin kendisinin de ders çalıştığını gösterebilmesi, birden çok kitap, materyal ve çeşitli kaynaklarla öğrenme ortamına getirmesi yararlı olabilir. Dersle ilgili olmasa bile değişik ilgi alanlarını öğrenicilerle paylaşabilen bir eğitimcinin anlattıklarına daha bir dikkatle ilginin toplanabileceği de unutulmamalıdır.

Eğitimcinin giydiği elbise, kullandığı aksesuarlar, ses tonu, jest ve mimikleri, davranış tarzları da öğrenmeyi hızlandırıcı ya da dikkati dağıtıcı olabilir. İşini büyük bir aşkla gerçekleştirmeye çalışan eğitimcinin dersine ilgi elbette daha çok olacaktır.

Diğer meslektaşlarını yeren değil, övebilen eğitimcilere daha çok gereksinim duyuyoruz. Espri yeteneği gelişmiş olan ve aşırıya kaçmadan mizah yeteneğinin kullanılması da dikkati toparlama konusunda etkili olabilecektir.

Kendi alanında veya diğer konularda eserleri olan eğitimcinin uyandıracağı saygı olabilecektir. Ders dışında da ilgileri olan eğitimci, öğrenicilerine ders saatleri dışında da zaman ayırabilen öğretmen tercih edilir.

Kendisine olduğu kadar öğreniciler başta olmak üzere diğer kişilerin de kişiliklerine saygı duyan bir öğretmenin öğrencileri olmak isteyecek ne çok öğrenici vardır. Söyledikleri ile kendi yaptıkları arasında bir paralellik olduğu zaman öğretmenin güvenilirliği daha da artacaktır.

Teknolojik yeniliklerin de farkında olan ve kullanan bir eğitimci olmak gerekir. Bunu yapan eğitimci hem ders sırasında hem de kendi özel yaşantısında fark yaratacak bilgilere ulaşabilecektir.

Eğitimci de her insan gibi gerektiğinde özür dileyebilmelidir. Gerektiğinde özür dileyebilen bir eğitimci öğrenicilerin gözünde olumlu bir yer sahip olacaktır.

Ne öğrettiğimizden daha çok nasıl öğrettiğimiz önem kazanmaktadır. Öğreneceklerimiz aynı olsa bile kimin öğrettiği ve kimden öğrendiklerimiz daha önemlidir. Sevdiğimiz bir öğretmenin anlattığı ders ne kadar zor olursa olsun, dersi kaçırmadığımız aklınızdadır.

Eğitimcinin öğrencileri değerlendirmesi kadar kendini de çeşitli konularda değerlendirmesi anlamlıdır. Bu değerlendirmede mümkün olduğu kadar objektif olabilen ve kendisini bu değerlendirme sonucunda olumlu olarak değerlendirebilen bir eğitimci olduğunuzu varsaymak istiyoruz.

Sık sık yinelediğim son söz… En iyi eğitimci her an öğrenci kalabilendir.

Saygılarımla,

 Av. Ali Ulusoy

www.happykids.com.tr

Ali Ulusoy

25 Ekim 2006, Ankara

aliulusoy@happykids.com.tr
www.happykids.com.tr